项脊轩教案,项脊轩志教案集合,项脊轩志课件

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谁也不会想到一位忧国忧民的大诗人杜甫写过一首诗：

清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。

自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。

老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。

但有故人供禄米，微躯此外更何求？

在诗人眼里看来，燕子，鸥鸟都有一种忘机不疑、乐群适性的意趣，物情如此幽静，人事的幽趣尤其使诗人惬心快意：老妻画纸为棋局的痴情憨态，望而可亲；稚子敲针作钓钩的天真无邪，弥觉可爱。真是村居乐事。（离乱之后，重新获得家事6儿女之乐，怎不感到欣喜和满足呢）但从结句来看，表面上是喜幸之词，而骨子里正包藏着不少悲苦之情。看来，古人抒怀，“善假于物”也，借托于景、事、物、人等。今天要学的课文很有生活气息，是一篇抒情性很强的散文佳作。作者在写景叙事中，把“喜”和“悲”的感情抒发得委婉动人，感人至深。（板书：《项脊轩志》）

二、解题：项脊，地名，是作者九世祖归道隆所居之处；轩，小屋，作者将自己的书斋题为“项脊轩”含有怀宗追远之意；志，记也，古代记叙事物，抒发感情的一种文体。（归有光从小就有远大志向，要博取功名，光宗耀祖。从项脊两字字面理解，归有光要成为家族顶天立地的脊梁。）

d扃牖（jiongyou）呱呱（gu）门扉（fei）象笏（hu）

2、一名学生朗读3、4段，齐读5、6段。要求：体味文中蕴涵的情感，找出文眼。

文章主旨：借项脊轩的兴废表达人亡物在，三世变迁的感慨，抒发对亲人的怀念之情，如何表现？具体分析。

教学目标：

1、落实文言知识：迨、逾、凡、乳、所、类、比、效、殆、归、制……

2、理解本文作者的思想感情，体会作者对亲人的思念以及对家庭变迁的感慨。

3、学习作者融真情于生活细节的写作手法，领悟作者平淡质朴却动人心扉的语言艺术。

4、教学重点：

课时：

3课时

第一课时

教学要点：

1、了解作者

2、诵读课文

3、疏通字词，理解文意

教学过程：

一、导入：

二、解题：

1、关于归有光（投影）

明代散文家、字号、经历、成就

2、题目：

志：记，文体，记叙事物、抒发感情。如：《三国志》、《寒花葬志》。

项脊轩：作者书斋名，一说“项脊”乃方寸之地，言其小；一说作者之祖尝居苏州项脊泾，

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教学目标

知识目标

1．学习作者选取生活琐事、平常景物表现人的音容笑貌，以朴素简洁的语言寄托自己深情的写作风格。

2．准确理解“当、洞、胜、凡、兹、过、竟、比、殆”9个实词，并归纳积累“顾、稍、置、归、去”5个实词的义项。

能力目标

1．在熟读的基础上理清思路，把握脉络，体味作者思路清晰、语言流畅的特点。

2．根据上下文辨析实词和活用词的义项，做到熟练翻译课文，提高文言阅读能力。

德育目标

体会作者在日常琐事的记叙中所蕴含的浓浓深情，感受亲情。

教学重点

1．理解作者对家道衰落的伤感和对故居亲人的眷恋深情。

2．研习三、五、六段，体味“多可喜亦多可悲”的内涵。

教学难点

1．通过细节描写感悟作者在叙事中营造出来的抒情氛围。

2．在诵读的基础上熟练背诵全文。

教学方法

1．诵读法。通过反复诵读，提高学生的文言阅读能力，巩固文言知识。

2．讨论法。通过广泛讨论，培养学生的解析能力。

3．延伸法。通过延伸练习，提高学生鉴赏文言的能力。

课时安排 1课时

教学步骤

[教学要点]

1．作者简介及作品简介。

2．细节描写进行探究性学习。

一、引入课题

投影朱自清《背影》一文中父亲艰难地爬上月台的那一段细节描写，教师饱含感情地朗读这一段：

我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去 ，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用手攀着上面，两脚再向上缩，他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。

朱自清——《背影》

教师表明自己非常喜爱这一段细节描写，因为它写得真实感人，“状难写之景如在眼前”。今天，这节课的学习课题就是对《项脊轩志》的细节描写进行探究性学习。

二、梳理课文

1、出示文中的重点字词，全班朗读解决。

轩xuān 漉lù 葺qì 垣yuán 迨dài 爨cuàn 妪yù 妣b 闺guī 扉fēi 呱gū 阖hé 笏hù 扃jiōng 牖yu 殆dài

2、全班齐读课文。

3、介绍背景：从书斋的命名看作者的人生理想。

“项脊轩”是作者在昆山时的书斋名，以此为

1、少了深邃灵魂的双眸即使再动人也比不上一颗完美的心地……--陈靖仇

2、失去同情和怜悯之心的人，永远都不会体会王道。--轩辕剑仙

3、白雪飘兮轻若絮，生如梦兮淡若云！

4、赢就赢得潇洒，输也要输得坦荡！--慕容垂

5、抛开心中的杂念，才可以听到大自然的天籁声！--桓远之

6、该做之时不要怕，做过之后不要悔……无愧于心最重要。--慕容垂

7、为国家开拓疆土的人常被称为英雄！而在被侵略的那一方来看，却是侵略者……那么，到底怎么样，才是真正的英雄？既不为国家，也不为民族而战……而是为了全天下苍生的幸福而战！然而，这样的人往往听不到任何的喝彩与掌声……他们注定是最寂寞的人……--车芸

8、我们都是大海苍苍波涛上，那些浮浮沉沉的小木片，既然如此，何必去亲手制造那些多如繁星的立场，为了这些民族国家间的立场，去留下满手洗也洗不清的血腥，数也数不清的悲剧？--慕容诗

9、把美好的回忆留在自己心中，才能继续向前走。--慕容诗

10、承担大事者，要能以大局为念，不惧背负恶名，以力拯更多之人。--杨素

11、有梦固然是好，但若强迫别人活在自己的梦，那可就错了。尤其是需要万万条生命，血流成河来作为代价的梦……--辅子彻

12、拓展版图和侵略，两者完全是同一回事！--墨衡

13、世外悠悠隔人间，不忍凄凄乱世烟。慨怀潇潇任风逝，云霭冉冉绕仙山。

14、漫漫红尘佛天远，悠悠白云西山垂，孤岭深沙埋壮志，宿梦未酬我心悲！--慧彦殉国

15、过度的自信，便是骄傲，也许，那才是人世之间最凶险的兵器。--辅子彻

16、我决定……放弃！

17、原来树木也可以这样赐姓的啊，真是稀奇……那好，我也赐姓给我师傅家门后那棵木瓜，叫“陈瓜”。

小编本次为大家带来精彩的句子。

1、当一部网络作品叫好的时候，最终还是会转化成纸质的书本。

2、要读有文脉的书。

3、天堂是一座图书馆。

4、思想的力量是巨大的，但美的力量更巨大。

5、有人采访我说谈谈网络文学。有一种叫网络文学的吗？网络创造了一个新的文学门类吗？

6、当一部网络作品叫好的时候，最终还是会转化成纸质的书本。

7、好文章离不开折腾。

8、未经凝视的世界是毫无意义的。

9、离开风景，一个人的行为是不可能得到圆满的解释的。要告诉孩子，风景描写是写作的基本训练。

10、这个世界只属于那些细心的人。

11、小孩子要把作文写好，唯一的办法就是看书。不来读哪来写啊！

12、那些已经出头的年轻作家，如果你不承认是作家也可以叫写手，其实人家也没有多在意作家这个称号，其实都是度过很多书的。

13、语文课文应选有意义的文本，更应选有意思的文本。

14、我不知道我为什么会写出这样的作品，也不知道为什么有那么多孩子喜欢，一个写作的人不会考虑那么多。

15、要读一口气读完一辈子不忘的书。

16、有一些书与其读不如不读，不如看看天上的太阳，不如看看天上的月亮，因为太阳和月亮也许会告诉我们更多更深刻更美好的道理。

17、网络带给我们的并不是文学的革命，它带给我们的是民主、平等和公平。

18、要读能打底子的书。

19、一本好书就是一轮太阳。

20、当一个人对一个处于逆境中的人产生扶持、援助之欲望，并实施了自己的崇高行为之后，他的心里一定会感到有一种温热的暖流富有快感地流过，从而使自己的心灵得到了净化。

21、我们的社会骨子里还存在着很深的“重理轻文”的偏见，我们的教育生态环境是失衡的。与其大谈特谈素质教育，还不如首先提高目前中国学生并不乐观的语文素养。而且，对整个中华民族来说，语文水平的提高更是国家文明进步的标志。

22、写作是一件无比幸福的事。

23、读书是世界上最优雅的姿态。

24、我不知道我为什么会写出这样的作品，也不知道为什么有那么多孩子喜欢，一个写作的人不会考虑那么多。

25、每一个时代的人，都有每一个时代的人的痛苦，痛苦绝不是今天的少年才有的。少年时，就有一种对痛苦的风度，长大时才可能成为强者。

26、书是有血统的。

27、创造的自由是无边无际的。

28、要读大善大美大智慧的书。

29、看书要看有文脉的书。

31、因